Desde aquí podréis escuchar el villancico que haremos para el festival. Primero os lo dejo con letra y después la versión de éste en karaoke. Espero que lo trabajéis.
jueves, 15 de diciembre de 2011
¡APRENDAMOS SOBRE LA NAVIDAD TAMBIÉN EN INGLÉS!
Aquí os dejo una serie de vídeos navideños, que os ayudarán a practicar en inglés
miércoles, 14 de diciembre de 2011
UNA HISTORIA DE NAVIDAD: SANTA'S WORKSHOP
Os dejo una bonita historia acerca de la Navidad. Disfrutad con ella, ya que es el momento más idóneo para hacerlo.
domingo, 11 de diciembre de 2011
CANTEMOS VILLANCICOS
Aquí os dejo el segundo villancico titulado LA NANITA NANA. Espero que lo cantéis y que os guste un montón.
SABÍAS QUE...?
¿ Sabías que la Navidad se vive en todas las partes del mundo aunque de una forma muy diferente?
En España, las calles se iluminan con luces de colores, las plazas se llenan de mercadillos con productos típicos, las familias se reúnen en Noche Buena (24 de diciembre) con la misa del gallo a las doce de la noche, en Navidad (25 de diciembre) y el 31 de diciembre para despedir el año.
Los españoles el día de fin de año se preparan delante de los televisores con doce uvas que se van tomando al son de las campanadas.
En Alemania, por ejemplo, el día de después de la cena de Nochebuena, los niños esperan con impaciencia los regalos. Cuando suena una campanilla (que está colocada detrás de la puerta del salón), los niños salen corriendo porque saben que debajo del árbol se encuentran sus regalos, pero…no podrán abrirlos hasta que no canten el tradicional villancico de Noche de Paz “Stille Nacht, heilige Nacht”.
En Francia las Navidades comienzan el 6 de diciembre
con la llegada de San Nicolás, que trae regalos a los niños,
aunque el ambiente navideño se puede respirar desde
el 25 de noviembre, día de Sainte Catherine.
En Italia la última noche del año, “Notte di Capodanno”,
es típico comerse un plato de lentejas antes de salir a la habitual fiesta.
Las navidades del Reino Unido sin el tradicional muérdago no serían lo mismo. Protege contra los demonios y trae la suerte a los hogares. La Navidad en Gran Bretaña no sería lo mismo sin los “crackers”, petardos que estallan al partirse en dos. Éstos, contienen un gorrito, un regalo sorpresa y un chiste.
En España, las calles se iluminan con luces de colores, las plazas se llenan de mercadillos con productos típicos, las familias se reúnen en Noche Buena (24 de diciembre) con la misa del gallo a las doce de la noche, en Navidad (25 de diciembre) y el 31 de diciembre para despedir el año.Los españoles el día de fin de año se preparan delante de los televisores con doce uvas que se van tomando al son de las campanadas.
En Alemania, por ejemplo, el día de después de la cena de Nochebuena, los niños esperan con impaciencia los regalos. Cuando suena una campanilla (que está colocada detrás de la puerta del salón), los niños salen corriendo porque saben que debajo del árbol se encuentran sus regalos, pero…no podrán abrirlos hasta que no canten el tradicional villancico de Noche de Paz “Stille Nacht, heilige Nacht”.
En Francia las Navidades comienzan el 6 de diciembrecon la llegada de San Nicolás, que trae regalos a los niños,
aunque el ambiente navideño se puede respirar desde
el 25 de noviembre, día de Sainte Catherine.
En Italia la última noche del año, “Notte di Capodanno”,es típico comerse un plato de lentejas antes de salir a la habitual fiesta.
Las navidades del Reino Unido sin el tradicional muérdago no serían lo mismo. Protege contra los demonios y trae la suerte a los hogares. La Navidad en Gran Bretaña no sería lo mismo sin los “crackers”, petardos que estallan al partirse en dos. Éstos, contienen un gorrito, un regalo sorpresa y un chiste.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 6 DE MATEMÁTICAS
El próximo lunes 12 de diciembre, los alumnos de tercero tendrán examen de matemáticas de la unidad 6. Para ello necesitarán:
- Identidicar la multiplicación como una suma de sumandos iguales.
- Distinguir los términos de una multiplicación.
- Conocer las tablas de multiplicar.
- Realizar correctamente multiplicaciones sin llevar por una cifra.
- Calcular el doble y el triple de un número dado.
- Identidicar la multiplicación como una suma de sumandos iguales.
- Distinguir los términos de una multiplicación.
- Conocer las tablas de multiplicar.
- Realizar correctamente multiplicaciones sin llevar por una cifra.
- Calcular el doble y el triple de un número dado.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 5 DE LENGUA
El próximo lunes 12 de diciembre, los alumnos de tercero tendrán examen de lengua de la unidad 5. Para ello necesitarán:
- Identificar las sílabas de una palabra y conocer las clases de palabras según su número de sílabas.
- Identificar las sílabas átonas y tócnica de las palabras.
- Utilizar adecuadamente los signos de interrogación y de admiración.
- Añadir o eliminar palabras en oraciones.
- Copiar al dictado.
- Identificar las sílabas de una palabra y conocer las clases de palabras según su número de sílabas.
- Identificar las sílabas átonas y tócnica de las palabras.
- Utilizar adecuadamente los signos de interrogación y de admiración.
- Añadir o eliminar palabras en oraciones.
- Copiar al dictado.
lunes, 5 de diciembre de 2011
AVISO
Os he dejado un nuevo juego sobre las tablas de multiplicar en el apartado de MIS ENLACES FAVORITOS.
sábado, 3 de diciembre de 2011
CANTEMOS VILLANCICOS
Ya que la Navidad se va acercando, os iré dejando algún que otro villancico para que vayáis practicando.
Espero que os guste el que hoy os dejo. Se titula "Frosty the Snowman".
Espero que os guste el que hoy os dejo. Se titula "Frosty the Snowman".
viernes, 2 de diciembre de 2011
CONTINUAMOS CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Ya sabéis que durante este puente, es muy importante que repaséis las tablas de multiplicar. Os dejo, por ello, una serie de actividades que os ayudarán.
jueves, 1 de diciembre de 2011
domingo, 27 de noviembre de 2011
SABÍAS QUE...?
¿Sabías que el animal más dormilón es el koala?. Duerme 18 a 22 horas por día. Los koalas no beben agua, la toman de las hojas de eucalipto que comen. De hecho se dice que "koala" quiere decir "no bebe".
PRACTICA LAS TABLAS
Juega, disfruta y aprende con este juego. En él podrás practicar las tablas de multiplicar, atrapando al animal correcto en cada caso.¡Adelante!.
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU NÚMERO DE SÍLABAS
Aquí os dejo un juego muy divertido que os ayudará a practicar con las sílabas de las palabras. Hacedlo y después me contáis qué tal en clase.
viernes, 25 de noviembre de 2011
MANUELA Y SU CUENTO CANDELARIA
Es ahora el turno de Manuela que nos contará un precioso cuento titulado "Candelaria". Escuchad con atención pues os gustará un montón.
MARÍA Y EL PECECILLO DE ORO
A continuación María nos contará un cuento muy bonito titulado "El pececillo de oro". Seguro que os gustará un montón.
jueves, 24 de noviembre de 2011
CELEBRACIÓN EN EL COLEGIO DEL DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Desde la visita Cruz Roja al centro, hemos estado realizando una serie de actividades en torno a la celebración del día de los derechos y deberes del niño. Empezábamos, por tanto, con la charla dada por esta organización. Desde ahí, varios niños decidieron participar en un concurso de redacción, en el que después saldrían dos alumnos de esta clase ganadores.
Varias actividades, entorno al derecho a la salud y el deber de comer saludablemente, han sido las que hemos ido realizando en clase durante este tiempo.
Hemos hecho trabalenguas, adivinanzas, hemos visto y comentado unas imágenes muy divertidas de formas hechas con frutas, hemos decorado la nuestra propia...e incluso hemos trabajado una poesía, que la verdad, era un tanto larga.
Por último, teníamos que realizar una fruta, que después, sería necesaria para completar el frutero que hemos realizado cojuntamente con el resto de las clases y que se ha pegado en la cristalera junto a las escaleras que llevan a primaria. Esto lo hicimos el lunes, además de cantar la canción titulada "Toma mucha fruta", que los niños habían visto y ensayado con anterioridad.
Dejo, por tanto, un vídeo con algunas de las imágenes más representarivas y otro la cantando la canción "Toma mucha fruta".
Varias actividades, entorno al derecho a la salud y el deber de comer saludablemente, han sido las que hemos ido realizando en clase durante este tiempo.
Hemos hecho trabalenguas, adivinanzas, hemos visto y comentado unas imágenes muy divertidas de formas hechas con frutas, hemos decorado la nuestra propia...e incluso hemos trabajado una poesía, que la verdad, era un tanto larga.
Por último, teníamos que realizar una fruta, que después, sería necesaria para completar el frutero que hemos realizado cojuntamente con el resto de las clases y que se ha pegado en la cristalera junto a las escaleras que llevan a primaria. Esto lo hicimos el lunes, además de cantar la canción titulada "Toma mucha fruta", que los niños habían visto y ensayado con anterioridad.
Dejo, por tanto, un vídeo con algunas de las imágenes más representarivas y otro la cantando la canción "Toma mucha fruta".
martes, 22 de noviembre de 2011
GANADORES EN EL CONCURSO DE REDACCIÓN DE CRUZ ROJA
La clase de tercero participó en el concurso organizado por Cruz Roja acerca de los derechos del niño. Varios han sido los ganadores de éste, entre ellos dos alumnos de nuestra clase: Juan y Laura. ¡Enhorabuena!
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 4 DE MATEMÁTICAS
Mañana miércoles, los alumnos de tercero tendrán examen de matemáticas de la unidad 4. Para ello necesitarán:
- Identificar los términos de una resta.
-Calcular restas sin llevar con números de hasta 5 cifras.
-Calcular restas llevando con números de hasta 5 cifras.
-Resolver problemas de resta.
-Realizar la prueba de la resta.
-Efectuar o realizar estimaciones con restas.
- Identificar los términos de una resta.
-Calcular restas sin llevar con números de hasta 5 cifras.
-Calcular restas llevando con números de hasta 5 cifras.
-Resolver problemas de resta.
-Realizar la prueba de la resta.
-Efectuar o realizar estimaciones con restas.
lunes, 21 de noviembre de 2011
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 4 DE LENGUA
Para llevar a cabo el examen de la unidad 4 de lengua, los alumnos necesitarán:
-Comprender, reconocer y formar familias de palabras.
-Conocer la diferencia entre sonidos y letras.
-Conocer las letras del castellano.
-Aplicar la regla ortográfica del sonido g suave.
-Describir objetos.
-Escribir correctamente al dictado.
-Realizar correctamente una compresión lectora.
-Comprender, reconocer y formar familias de palabras.
-Conocer la diferencia entre sonidos y letras.
-Conocer las letras del castellano.
-Aplicar la regla ortográfica del sonido g suave.
-Describir objetos.
-Escribir correctamente al dictado.
-Realizar correctamente una compresión lectora.
LA PRUEBA DE LA RESTA
Os dejo a continuación, unos ejercicios donde podrás repasar la prueba que hacemos para comprobar si una resta está bien o mal.
PINCHA AQUÍ
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domingo, 20 de noviembre de 2011
SABÍAS QUE...?
Lo prometido es deuda. Aquí os dejo un sabías que, acerca de la torre de Pisa.
¿Sabías que la torre de Pisa fue construida para que permaneciera en posición vertical como todas las torres, pero comenzó a inclinarse tan pronto como se inició su construcción en agosto de 1173?
Debido a que sus cimientos solamente tienen unos insuficientes 3 metros de profundidad, el suelo comenzó a ceder y ha seguido haciéndolo desde entonces.
El proceso de su total construcción hasta sus actuales 56 metros de altura abarca más de dos siglos, en los que se tomaron medidas para corregir la inclinación —con diferente éxito— y evitar su derrumbamiento.
¿Sabías que la torre de Pisa fue construida para que permaneciera en posición vertical como todas las torres, pero comenzó a inclinarse tan pronto como se inició su construcción en agosto de 1173?
Debido a que sus cimientos solamente tienen unos insuficientes 3 metros de profundidad, el suelo comenzó a ceder y ha seguido haciéndolo desde entonces.
El proceso de su total construcción hasta sus actuales 56 metros de altura abarca más de dos siglos, en los que se tomaron medidas para corregir la inclinación —con diferente éxito— y evitar su derrumbamiento.
PRACTICA TU LECTOESCRITURA
Os dejo a continuación, unos ejercicios que os ayudarán a mejorar vuestra lectura y escritura. Espero que los hagáis y después me contéis en clase.
PlINCHA AQUÍ
miércoles, 16 de noviembre de 2011
NOS COMPROMETEMOS
Esta mañana hemos estado hablando de los derechos y deberes del niño. Sin duda alguna, todos estos derechos y obligaciones son igual de importantes. A pesar de ello, este curso escolar, hemos decidido centrarnos en la obligación o deber de respetar nuestro cuerpo, nuestra salud…
Es conocida la desgracia que sufren multitud de países subdesarrollados, donde se ven mermados todos esos derechos.
Desafortunadamente, en estos países, no cuentan con la atención primaria de la que nosotros disponemos. Por no contar, les es demasiado difícil encontrar algo que llevarse a la boca, por tanto, son muchos los niños que están desnutridos.
Es hora de que todos seamos conscientes de este problema. Por eso, hoy en clase hemos realizado una valoración del insuficiente cuidado que damos a nuestra salud, en especial, a nuestra alimentación.
Después de ésta, nos hemos comprometido a comer de una manera mucho más sana.
Todos sabemos que una alimentación sana se compone de todos los alimentos que se encuentran en nuestra pirámide alimentaria. También sabemos que no todos éstos, pueden ser consumidos de igual modo, por ejemplo, conocemos que la fruta es uno de los alimentos más sanos y ricos que podemos encontrar. Basándonos en esto, y en el compromiso, anteriormente descrito, desde el colegio se propondrá el día de la fruta, es decir, todos nos vamos a comprometer a traer un día en concreto al colegio, la fruta que más nos guste y así podremos poner en funcionamiento o en marcha, ese proceso de mejora de la salud.
Hemos decidido, por tanto, que el próximo viernes, este compromiso se haga realidad mediante una serie de actividades que llevaremos a cabo con todos los alumn@s del centro.
Es conocida la desgracia que sufren multitud de países subdesarrollados, donde se ven mermados todos esos derechos.
Desafortunadamente, en estos países, no cuentan con la atención primaria de la que nosotros disponemos. Por no contar, les es demasiado difícil encontrar algo que llevarse a la boca, por tanto, son muchos los niños que están desnutridos.
Es hora de que todos seamos conscientes de este problema. Por eso, hoy en clase hemos realizado una valoración del insuficiente cuidado que damos a nuestra salud, en especial, a nuestra alimentación.
Después de ésta, nos hemos comprometido a comer de una manera mucho más sana.
Todos sabemos que una alimentación sana se compone de todos los alimentos que se encuentran en nuestra pirámide alimentaria. También sabemos que no todos éstos, pueden ser consumidos de igual modo, por ejemplo, conocemos que la fruta es uno de los alimentos más sanos y ricos que podemos encontrar. Basándonos en esto, y en el compromiso, anteriormente descrito, desde el colegio se propondrá el día de la fruta, es decir, todos nos vamos a comprometer a traer un día en concreto al colegio, la fruta que más nos guste y así podremos poner en funcionamiento o en marcha, ese proceso de mejora de la salud.
Hemos decidido, por tanto, que el próximo viernes, este compromiso se haga realidad mediante una serie de actividades que llevaremos a cabo con todos los alumn@s del centro.
CANCIÓN A PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA
Como ya sabéis, el próximo viernes celebraremos en el colegio el Día Internacional de la Infancia. Por ello, durante estos días hemos estado desarrollando en clase diferentes actividades para dicho evento. Más adelante, os mostraremos algunas de éstas. De momento, os dejo a continuación, el vídeo de la canción que cantaremos todos juntos ese día.
BOM BOM CHIP " TOMA FRUTA"
martes, 15 de noviembre de 2011
NUESTRO PASO POR PRIMERO Y SEGUNDO
Con este son tres cursos los que llevamos juntos. Hemos vivido multitud de momentos y experiencias que siempre quedarán en nuestra memoria. Con el fin de no olvidarlas y que siempre estén presentes en vuestras cabezas a pesar del tiempo, os dejo a continuación un vídeo que he realizado con todo cariño para vosotros, los alumnos de tercero.
lunes, 14 de noviembre de 2011
CUENTO: LA SOPA DE PIEDRA
Aunque existen muchas versiones del cuento (Sopa de clavos en los países escandinavos y del norte de Europa, y en el este, Sopa de hacha), y con personajes principales diferentes (vagabundos principalmente), el desarrollo de la historia suele ser siempre la misma: Alguien de fuera llega a un lugar dispuesto a elaborar la sopa más deliciosa del mundo. Lo curioso del caso es que, en principio, sólo dispone de una simple piedra para hacerlo...
Un monje estaba haciendo la colecta por una región en la que las gentes tenían fama de ser muy tacañas. Llegó a casa de unos campesinos, pero allí no le quisieron dar nada. Así que como era la hora de comer y el monje estaba bastante hambriento dijo: —Pues me voy a hacer una sopa de piedra riquísima.
Ni corto ni perezoso cogió una piedra del suelo, la limpió y la miró muy bien para comprobar que era la adecuada, la piedra idónea para hacer una sopa. Los campesinos comenzaron a reírse del monje. Decían que estaba loco, que vaya chaladura más gorda. Sin embargo, el monje les dijo: —¡Cómo! ¿No me digan que no han comido nunca una sopa de piedra? ¡Pero si es un plato exquisito! —¡Eso habría que verlo, viejo loco! —dijeron los campesinos.
Precisamente esto último es lo que esperaba oír el astuto monje. Enseguida lavó la piedra con mucho cuidado en la fuente que había delante de la casa y dijo: —¿Me pueden prestar un caldero? Así podré demostrarles que la sopa de piedra es una comida exquisita.
Los campesinos se reían del fraile, pero le dieron el puchero para ver hasta dónde llegaba su chaladura. El monje llenó el caldero de agua y les preguntó: —¿Les importaría dejarme entrar en su casa para poner la olla al fuego?
Los campesinos lo invitaron a entrar y le enseñaron dónde estaba la cocina. —¡Ay, qué lástima! —dijo el fraile—. Si tuviera un poco de carne de vaca la sopa estaría todavía más rica.
La madre de la familia le dio un trozo de carne ante la rechifla de toda su familia. El viejo la echó en la olla y removió el agua con la carne y la piedra. Al cabo de un ratito probó el caldo: —Está un poco sosa. Le hace falta sal. Los campesinos le dieron sal. La añadió al agua, probó otra vez la sopa y comentó: —Desde luego, si tuviéramos un poco de berza los ángeles se chuparían los dedos con esta sopa.
El padre, burlándose del monje, le dijo que esperase un momento, que enseguidita le traía un repollo de la huerta y que para que los ángeles no protestaran por una sopa de piedra tan sosa le traería también una patata y un poco de apio.—Desde luego que eso mejoraría mi sopa muchísimo —le contestó el monje. Después de que el campesino le trajera las verduras, el viejo las lavó, troceó y echó dentro del caldero en el que el agua hervía ya a borbotones. —Un poquito de chorizo y tendré una sopa de piedra digna de un rey. —Pues toma ya el chorizo, mendigo loco. Lo echó dentro de la olla y dejó hervir durante un ratito, al cabo del cual sacó de su zurrón un pedacillo de pan que le quedaba del desayuno, se sentó en la mesa de la cocina y se puso a comer la sopa. La familia de campesinos lo miraba, y el fraile comía la carne y las verduras, rebañaba, mojaba su pan en el caldo y al final se lo bebía.
No dejó en la olla ni gota de sopa. Bueno. Dejó la piedra. O eso creían los campesinos, porque cuando terminó de comer cogió el pedrusco, lo limpió con agua, secó con un paño de la cocina y se lo guardó en la bolsa.
—Hermano —le dijo la campesina—, ¿para qué te guardas la piedra?
—Pues por si tengo que volver a usarla otro día. ¡Dios los guarde, familia!
LA SOPA DE PIEDRA
Un monje estaba haciendo la colecta por una región en la que las gentes tenían fama de ser muy tacañas. Llegó a casa de unos campesinos, pero allí no le quisieron dar nada. Así que como era la hora de comer y el monje estaba bastante hambriento dijo: —Pues me voy a hacer una sopa de piedra riquísima.
Ni corto ni perezoso cogió una piedra del suelo, la limpió y la miró muy bien para comprobar que era la adecuada, la piedra idónea para hacer una sopa. Los campesinos comenzaron a reírse del monje. Decían que estaba loco, que vaya chaladura más gorda. Sin embargo, el monje les dijo: —¡Cómo! ¿No me digan que no han comido nunca una sopa de piedra? ¡Pero si es un plato exquisito! —¡Eso habría que verlo, viejo loco! —dijeron los campesinos.
Precisamente esto último es lo que esperaba oír el astuto monje. Enseguida lavó la piedra con mucho cuidado en la fuente que había delante de la casa y dijo: —¿Me pueden prestar un caldero? Así podré demostrarles que la sopa de piedra es una comida exquisita.
Los campesinos se reían del fraile, pero le dieron el puchero para ver hasta dónde llegaba su chaladura. El monje llenó el caldero de agua y les preguntó: —¿Les importaría dejarme entrar en su casa para poner la olla al fuego?
Los campesinos lo invitaron a entrar y le enseñaron dónde estaba la cocina. —¡Ay, qué lástima! —dijo el fraile—. Si tuviera un poco de carne de vaca la sopa estaría todavía más rica.
La madre de la familia le dio un trozo de carne ante la rechifla de toda su familia. El viejo la echó en la olla y removió el agua con la carne y la piedra. Al cabo de un ratito probó el caldo: —Está un poco sosa. Le hace falta sal. Los campesinos le dieron sal. La añadió al agua, probó otra vez la sopa y comentó: —Desde luego, si tuviéramos un poco de berza los ángeles se chuparían los dedos con esta sopa.
El padre, burlándose del monje, le dijo que esperase un momento, que enseguidita le traía un repollo de la huerta y que para que los ángeles no protestaran por una sopa de piedra tan sosa le traería también una patata y un poco de apio.—Desde luego que eso mejoraría mi sopa muchísimo —le contestó el monje. Después de que el campesino le trajera las verduras, el viejo las lavó, troceó y echó dentro del caldero en el que el agua hervía ya a borbotones. —Un poquito de chorizo y tendré una sopa de piedra digna de un rey. —Pues toma ya el chorizo, mendigo loco. Lo echó dentro de la olla y dejó hervir durante un ratito, al cabo del cual sacó de su zurrón un pedacillo de pan que le quedaba del desayuno, se sentó en la mesa de la cocina y se puso a comer la sopa. La familia de campesinos lo miraba, y el fraile comía la carne y las verduras, rebañaba, mojaba su pan en el caldo y al final se lo bebía.
No dejó en la olla ni gota de sopa. Bueno. Dejó la piedra. O eso creían los campesinos, porque cuando terminó de comer cogió el pedrusco, lo limpió con agua, secó con un paño de la cocina y se lo guardó en la bolsa.
—Hermano —le dijo la campesina—, ¿para qué te guardas la piedra?
—Pues por si tengo que volver a usarla otro día. ¡Dios los guarde, familia!
SABÍAS QUE...?
Aparte de por su forma tan original, las estrellas de mar son conocidas por su habilidad para regenerar sus extremidades o incluso su cuerpo entero.
sábado, 12 de noviembre de 2011
EL AHORCADO
¿Conocéis este juego? ¡Sí, verdad! Pues, aqui podréis jugar contra el ordenador o contra otra persona: papá, mamá, el hermano, la abuela... Además, podréis crear vuestras propias palabras. ¡ESPERO QUE OS GUSTE UN MONTÓN!
PRACTIQUEMOS RESTAS SIN PARAR
Aprovechando que estamos con las restas en matemáticas, os dejo a continuación, un ejercicio donde podrás practicarlas. Realízalas y haz después su comprobación. Aprovechad también, la imagen del ejercicio para poder repasar los términos de la resta.
MATH BINGO
¿Quieres jugar al bingo?. Ahora es tu oportunidad. Practica matemáticas de una manera muy divertida. ¡Espero que os guste!.
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viernes, 11 de noviembre de 2011
VISITA-CHARLA DE CRUZ ROJA AL CENTRO
Me gustaría empezar con un vídeo muy bonito, que nos ayudará a comprender el por qué de esta noticia.
Ayer recibimos en el centro, la visita de dos voluntarios de Cruz Roja, para dar una charla a los alumnos de primero, segundo y tercero sobre la inminente celebración del Día Internacional de la Infancia, el próximo 20 de noviembre. Se les ha informado acerca de los deberes y derechos de los niños, que por desgracia, no se cumplen en todos los lugares del planeta. Se les ha animado también, a participar en un concurso de redacción cuyo tema principal sean los derechos del niño y que será recogido por los voluntarios de Cruz Roja, el próximo jueves 17 de noviembre en el centro.
Ayer recibimos en el centro, la visita de dos voluntarios de Cruz Roja, para dar una charla a los alumnos de primero, segundo y tercero sobre la inminente celebración del Día Internacional de la Infancia, el próximo 20 de noviembre. Se les ha informado acerca de los deberes y derechos de los niños, que por desgracia, no se cumplen en todos los lugares del planeta. Se les ha animado también, a participar en un concurso de redacción cuyo tema principal sean los derechos del niño y que será recogido por los voluntarios de Cruz Roja, el próximo jueves 17 de noviembre en el centro.
Instante en el que los niños observaban una proyección muy educativa y entretenida.
Aprovechando la subida al blog de esta noticia, me gustaría que todos reflexionáramos acerca de la multitud de lugares de este mundo dónde esos derechos son vulnerados día tras día. Debemos pensar, por ejemplo, en esos niños soldado que aún siendo menores, son forzados a realizar barbaridades que nuestra mente no logra entender, o en esa desnutrición tan acusada que hace que haya una elevada tasa de mortalidad, sobretodo, en los países subdesarrollados. Es hora de intentar cambiar el rumbo de esta situación. Por eso nosotros, desde el colegio, intentamos mediante la realización de diversas actividades, que estos problemas no queden en el olvido.
Dejo a continuación, un vídeo de animación muy bonito, que seguro os hará reflexionar.
martes, 8 de noviembre de 2011
CÁLCULO MENTAL
Como ya hemos comentado en clase, fomentaremos el cálculo mental dentro de ésta. Os dejo, por tanto, una actividad para que podáis practicar.
PINCHA AQUÍ
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 3 DE MATEMÁTICAS
Para llevar a cabo el examen de la unidad 3, los alumnos de tercero necesitarán:
. Identificar y ordenar los términos de una suma.
. Calcular sumas de hasta tres sumandos sin llevar y llevando.
. Resolver problemas de sumas.
. Realizar estimaciones de sumas, aproximando todos los sumandos y ordenar.
. Reconocer que el orden de los sumandos no varía la suma.
. Identificar y ordenar los términos de una suma.
. Calcular sumas de hasta tres sumandos sin llevar y llevando.
. Resolver problemas de sumas.
. Realizar estimaciones de sumas, aproximando todos los sumandos y ordenar.
. Reconocer que el orden de los sumandos no varía la suma.
SALIDA AL TEATRO TOMÁS BARRERA PARA VER CON CIERTO DESCONCIERTO
Ayer lunes, 7 de noviembre, los alumnos de diferentes colegios de la localidad, entre ellos el nuestro, estuvimos en el teatro Tomás Barrera para asistir a una obra musical tiutlada CON CIERTO DESCONCIERTO. Todos los alumnos disfrutaron un montón viendo este espectáculo. Os dejaré después, unas imágenes y un vídeo representativo del momento, pero antes de ello, creo que es necesario exponer un pequeño resumen de dicha actuación:
Este es uno de los momentos en los que los alumnos de los diferentes colegios, compartieron escenario con los protagonistas de la obra. Si os fijáis bien, podréis ver entre ellos a algunos de nuestro colegio y algún que otro maestro, como nuestra tutora de sexto Mª José.
Os dejo a continuación, algunas de las imágenes tomadas durante la salida.
Con cierto desconcierto ofrece al público un instante de entretenimiento y reflexión en el que distintos estilos y tendencias musicales confluyen en la búsqueda de una sonoridad común, una armonía consensuada entre los instrumentos y una festiva cooperación final de los cuatro músicos del grupo.
La precipitación y el desconcierto entre los ejecutantes con que se inicia este momento musical se disipan poco a poco, según los músicos expresan y comparten los intereses musicales que los han llevado hasta el escenario. Una vez allí, el jazz, la música española, la música clásica y la contemporánea se fusionan en un espacio común de creatividad y armonía sonora.
Con cierto desconcierto tiende al público una innovadora propuesta musical basada en un refinado trabajo armónico. La elevada calidad interpretativa que el concierto exige a los cuatro músicos del Chamber Ensemble Atenay no enturbia el feliz desarrollo del concierto; antes al contrario, impulsa las sugerencias de su mensaje musical mientras atrae la atención del público, que recibe una inolvidable lección de convivencia sonora y un ejemplo escénico del beneficio que nos aporta la participación colectiva de diferentes manifestaciones culturales.
Este es uno de los momentos en los que los alumnos de los diferentes colegios, compartieron escenario con los protagonistas de la obra. Si os fijáis bien, podréis ver entre ellos a algunos de nuestro colegio y algún que otro maestro, como nuestra tutora de sexto Mª José.
Os dejo a continuación, algunas de las imágenes tomadas durante la salida.
lunes, 7 de noviembre de 2011
FAMILIA DE PALABRAS.
A continuación podréis repasar lo visto hoy en clase de lengua. Tan sólo tienes que marcar la palabra que no pertenezca a la misma familia. Adelante:
CUENTO: EL SECRETO DEL COFRE
Os dejo a continuación un cuento muy bonito.
EL SECRETO DEL COFRE
Hace muchísimos años, vivía en la India un gran sabio, de quien se decía que guardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo hacía ser un triunfador en todos los aspectos de su vida y que, por eso, se consideraba el hombre más feliz del mundo.
Muchos reyes, envidiosos, le ofrecían poder y dinero, y hasta intentaron robarle para obtener el cofre, pero todo era en vano. Cuanto más lo intentaban, más infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir: Así pasaban los años y el sabio era cada día más feliz.
Un día llegó ante él un niño y le dijo: “Señor, al igual que tú, también quiero ser inmensamente feliz. ¿Por qué no me enseñas qué debo hacer para conseguirlo?” El sabio, al ver la sencillez y la pureza del niño, le dijo: “A ti te enseñaré el secreto para ser feliz. Ven conmigo y presta mucha atención. En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para ser feliz y éstos son mi mente y mi corazón, y el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a lo largo de la vida...El primer paso, es saber que existe la presencia de Dios como ser supremo en todas las cosas de la vida, y por lo tanto debes amarlo y darle gracias por todas las cosas que tienes. El segundo paso, es que debes quererte a ti mismo, y todos los días al levantarte y al acostarte, debes afirmar: yo soy importante, yo valgo, yo soy capaz, yo soy inteligente, yo soy cariñoso, yo espero mucho de mí, no hay obstáculo que yo no pueda vencer. Este paso se llama Autoestima y es importante tenerla en un nivel alto.
“El tercer paso, es que debes poner en práctica todo lo que dices que eres, es decir, si piensas que eres inteligente, actúa inteligentemente; si piensas que eres capaz, haz lo que te propones; si piensas que eres cariñoso, expresa tu cariño; si piensas que no hay obstáculos que no puedas vencer, entonces proponte en tu vida y lucha por ellas hasta lograrlas. Este paso se llama Motivación.
“El cuarto paso, es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es, ellos alcanzaron su meta, logra tú las tuyas. Este paso se llama Eliminación de Envidia.
El quinto paso, es que no debes albergar en tu corazón rencor hacia nadie; ese sentimiento no te dejará ser feliz; deja que las leyes de Dios hagan justicia, y tú perdona y olvida. Este paso se llama Perdón.
El sexto paso, es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen, recuerda que, de acuerdo a las leyes de la naturaleza, mañana te quitarán algo de más valor. Este paso se llama Respeto Por Las Cosas Y Derechos Ajenos.
El séptimo paso, es que no debes maltratar a nadie; todos los seres del mundo tenemos derechos que se nos respete y se nos quiera. Este paso se llama Compasión.
Y por último, como paso final, debes levantarte siempre con una sonrisa en los labios, observa a tu alrededor y descubre en todas las cosas el lado bueno y bonito; piensa en lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes; ayuda a los demás, sin esperar nada a cambio; mira a las personas y descubre en ellas sus cualidades y dales también a ellos el secreto para ser triunfadores y que de esta manera, puedan ser felices como tú ya lo eres.
SABÍAS QUE...?
Sabías que los mosquitos tienen dientes?.Por extraño que parezca, esos pequeños insectos que existen desde hace más de 170 millones de años poseen hasta 47 dientes de media.
Otra curiosidad referente a estos seres vivos es que sólo pican las hembras de mosquitos, debido a que la sangre de la que se alimentan con sus picaduras es una fuente de proteínas para alimentar a sus crias.
Otra curiosidad referente a estos seres vivos es que sólo pican las hembras de mosquitos, debido a que la sangre de la que se alimentan con sus picaduras es una fuente de proteínas para alimentar a sus crias.
domingo, 6 de noviembre de 2011
ENTRETENIMIENTO
Adivina los siguientes acertijos:
1. ¿Cuál es el animal que gana todas las carreras?
2. ¿Cuál es el ave más generosa?
3. ¿Por qué los elefantes no juegan a las cartas?
SOLUCIONES:
1. El que llega el primero.
2. El papagayo porque "pa- pagá- yo"
3. Porque son muy "tromposos".
1. ¿Cuál es el animal que gana todas las carreras?
2. ¿Cuál es el ave más generosa?
3. ¿Por qué los elefantes no juegan a las cartas?
SOLUCIONES:
1. El que llega el primero.
2. El papagayo porque "pa- pagá- yo"
3. Porque son muy "tromposos".
¡ES HORA DE LEER!
Os dejo a continuación un juego muy entretenido que os ayudará a mejorar y a disfrutar de la lectura. Seguro que os gustará.
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jueves, 3 de noviembre de 2011
LUCÍA Y SU CONJURO
A continuación, Lucía Román nos dejará con la boca abierta con su conjuro para escribir con el pensamiento. Seguro que os gustará un montón.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
AVISO
Si al acceder al blog, tan sólo os aparece la última actividad que he subido y el resto no, pinchad en entradas antiguas y os aparecerán el resto de actividades subidas con anterioridad.
TRABAJAMOS LA SUMA
Aprovechando que estamos terminando la unidad 3 de matemáticas, os dejo a continuación una serie de sumas, que espero os sirvan de repaso.
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